為貫徹落實(shí)教育部下發(fā)的《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》等文件精神，華僑大學(xué)積極探索新思路、新方案，將符合條件的黨政管理干部吸納進(jìn)思政課專(zhuān)職教師隊(duì)伍中，并采取多項(xiàng)措施助力轉(zhuǎn)崗教師提升教學(xué)科研能力�！八枷胝�治理論課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。講好思政課關(guān)鍵在教師，因而抓好轉(zhuǎn)崗思政課教師的后繼培訓(xùn)，是學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作�！比A僑大學(xué)黨委書(shū)記徐西鵬明確表示。

把好入口關(guān)，將教學(xué)質(zhì)量挺在最前面。華僑大學(xué)面向校內(nèi)選聘思政課教師的通知發(fā)出后，全校共有60多人報(bào)名。華僑大學(xué)黨委教師工作部部長(zhǎng)、人事處處長(zhǎng)何純正說(shuō)：“學(xué)校努力按照師生比不低于1:350的比例核定專(zhuān)職思政課教師崗位，但始終堅(jiān)持寧缺毋濫的原則�！睘榇�，華僑大學(xué)從廈門(mén)大學(xué)等高校請(qǐng)來(lái)專(zhuān)家，通過(guò)聽(tīng)試講、看當(dāng)場(chǎng)答題等環(huán)節(jié)，對(duì)報(bào)名者的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體判斷和嚴(yán)格評(píng)分。經(jīng)過(guò)兩天的面試，最后甄選出22人，淘汰率近2/3。

緊扣總要求，不斷強(qiáng)化綜合素質(zhì)培訓(xùn)。一是人事處、教務(wù)處、教師發(fā)展中心聯(lián)合馬克思主義學(xué)院召開(kāi)多場(chǎng)座談會(huì)，通過(guò)解讀國(guó)家、省市、學(xué)校重要文件精神，讓轉(zhuǎn)崗教師充分了解馬克思主義學(xué)院的辦學(xué)定位、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和科研要求，以及作為一名思政課教師的綜合素質(zhì)要求，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，進(jìn)入新的發(fā)展軌道，確立新的發(fā)展目標(biāo)，從一開(kāi)始就朝著“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的要求看齊。二是組織轉(zhuǎn)崗教師赴中央社會(huì)主義學(xué)院培訓(xùn)，圍繞如何開(kāi)展境外生思想政治理論課教學(xué)、如何開(kāi)展新時(shí)代思政教育和新時(shí)代統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)工作進(jìn)行專(zhuān)題研討。華僑大學(xué)校長(zhǎng)吳劍平親自進(jìn)行培訓(xùn)動(dòng)員，他圍繞“為什么學(xué)、學(xué)什么、怎么學(xué)”等問(wèn)題，希望轉(zhuǎn)崗教師能夠明確目標(biāo)、肩負(fù)使命、學(xué)到真知。三是全額資助轉(zhuǎn)崗教師到全國(guó)“雙一流”大學(xué)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院進(jìn)行為期半年的訪(fǎng)學(xué)研修，提升教學(xué)技能和科研能力。四是邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家學(xué)者從選題、論證、規(guī)范、創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等角度進(jìn)行科研項(xiàng)目申報(bào)指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研的互動(dòng)。

夯實(shí)基本功，鼓勵(lì)攻讀馬學(xué)科博士學(xué)位。為推動(dòng)轉(zhuǎn)崗教師苦練內(nèi)功，大力提升綜合能力，學(xué)校鼓勵(lì)當(dāng)前不具有博士學(xué)位的轉(zhuǎn)崗教師盡快通過(guò)在職“充電”，將自身打造成為在馬克思主義理論學(xué)科領(lǐng)域掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入專(zhuān)門(mén)知識(shí)、具有獨(dú)立從事科學(xué)研究能力、在工作上做出創(chuàng)造性成果的高校思想政治理論課教師。目前，多位轉(zhuǎn)崗教師已經(jīng)做好了參加2021年博士研究生入學(xué)考試的準(zhǔn)備，“化壓力為動(dòng)力，讓考博為自己的思政課教師職業(yè)生涯更加精彩”，轉(zhuǎn)崗教師盧建華對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃充滿(mǎn)了信心。

增強(qiáng)保障力，確保教學(xué)科研有氛圍有平臺(tái)。一是用好用活學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)，為轉(zhuǎn)崗教師贈(zèng)閱經(jīng)典著作和文獻(xiàn)，為他們學(xué)習(xí)研究馬克思主義提供重要文本。二是通過(guò)實(shí)施“1+N”（骨干教師帶動(dòng)轉(zhuǎn)崗教師）、召開(kāi)青年學(xué)者發(fā)展規(guī)劃座談會(huì)、集體備課會(huì)、教學(xué)研討會(huì)、學(xué)術(shù)分享會(huì)、社會(huì)考察活動(dòng)等，為轉(zhuǎn)崗教師的“成功轉(zhuǎn)型”“華麗轉(zhuǎn)身”創(chuàng)造條件。三是相關(guān)部門(mén)積極協(xié)調(diào)解決馬克思主義學(xué)院的教師備課室問(wèn)題，為轉(zhuǎn)崗教師提供良好的辦公、育人環(huán)境，讓新生力量有強(qiáng)烈的歸屬感�！耙灰曂�仁，適當(dāng)照顧”，馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)人表示，“學(xué)院將為轉(zhuǎn)崗教師的成長(zhǎng)成才提供有力服務(wù)保障，確保轉(zhuǎn)崗教師能夠‘安居樂(lè)業(yè)’，盡快出思想、出成果、出人才”。（陳久國(guó)）