蔣際君在展示學生設(shè)計制作的機器人。 　　王 琨攝

　　樓道里的人體感應(yīng)燈光開關(guān)、花壇中的無人值守自動澆灌系統(tǒng)、教室內(nèi)的空氣質(zhì)量檢測儀……福建省三明市尤溪縣實驗小學的校園內(nèi)，隨處可見師生一起設(shè)計制作的智能設(shè)備。這些是科學教師蔣際君為孩子們準備的“高端玩具”。

　　學校的人工智能創(chuàng)客實驗室里，形態(tài)各異的機器人小車、激光雕刻機、3D打印機、單片機……陳列柜里、活動桌上，各類設(shè)備與配件琳瑯滿目。這里是蔣際君為孩子們打造出的“科技世界”。

　　16年來，蔣際君通過自學教程、自制教具，讓山區(qū)的孩子們體驗到科技的樂趣，并帶領(lǐng)他們一次次登上全國領(lǐng)獎臺。

　　2009年，蔣際君被學校委派參加了一場機器人競賽的輔導員培訓?！爸螅揖拖?，我們的孩子能不能也參加這樣前沿的比賽？”經(jīng)過初步籌備，靠著一間教室、一臺電腦和兩個簡易機器人，“零基礎(chǔ)”的蔣際君帶著“零基礎(chǔ)”的學生們開始探索。

　　蔣際君介紹，在青少年機器人相關(guān)競賽中，主辦方通常會提供一套由芯片、電機等組成的人工智能組件，要求學生團隊完成機器人小車的設(shè)計、組裝和編程。

　　組裝小車缺少機械構(gòu)件怎么辦？彩色筆筒當捕捉器、相紙過塑片當鏟子、算盤珠當輪子……蔣際君和學生們一起就地取材。不會編程軟件怎么辦？蔣際君晚上看教程、向別的老師請教，白天再教給學生。就這樣，一支磕磕絆絆前進的“土隊伍”獲得了第十屆中國青少年機器人競賽小學組機器人基本技能比賽一等獎。

　　“參加什么比賽、獲什么獎，孩子們其實并不太在意，他們只是單純地享受著創(chuàng)造的樂趣?！笔Y際君說，“通過接觸機器人，孩子們開闊了眼界、增加了閱歷，也和伙伴們一起創(chuàng)造了美好的回憶?！?/p>

　　此后，蔣際君繼續(xù)帶著孩子們學習編程和設(shè)計，參賽成績也越來越好。2010年以來，尤溪縣實驗小學在科技類競賽中獲市級以上榮譽200余項，其中全國一等獎12項、省級一等獎48項。但在2019年，蔣際君卻被“潑了一瓢冷水”——“每年參賽的孩子就這些，這事也只有你做得了，但科技教育怎么普及？”

　　“競賽只能影響一小部分人，要讓更多孩子享受探索科技的快樂?！苯┠?，蔣際君忙起了科技教育普及工作。

　　一臺電機、一塊電池、三四塊小木板，一個成本不到5元的自制木板小車，就可以讓低年級學生體驗設(shè)計、拼裝和自動化控制；自己用3D打印設(shè)計外殼，自購液晶屏、單片機、傳感器等基礎(chǔ)配件組裝，一個成本不到300元的自制簡易機器人，就能讓高年級學生學習開源圖形編程軟件……蔣際君想盡辦法，用更低的成本讓更多鄉(xiāng)村孩子接觸科技?！坝械暮⒆酉矚g編程、有的喜歡拼裝、有的喜歡操控……在科普教育中，我們可以持續(xù)發(fā)掘并發(fā)展孩子們的興趣特長?！笔Y際君說。

　　2019年，蔣際君牽頭成立了由10多名不同學科教師組成的工作室，定期去鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教。有感于鄉(xiāng)村學校在科普方面的師資力量不足，他還組織教師培訓。

　　00后科學教師吳杰執(zhí)教的尤溪縣洋中中心小學地處偏遠，在蔣際君影響下，他也開始帶著學生接觸機器人。“孩子們的積極性很高，經(jīng)常主動來問當天是否要學相關(guān)課程?！眳墙苷f，去年，他還帶著孩子們參加了三明市第一屆中小學創(chuàng)客比賽并獲得獎項。

　　“以前，全縣只有我們一所學校參加相關(guān)比賽，現(xiàn)在已經(jīng)有五六所學校參賽了?！笔Y際君覺得很欣喜，“越來越多的山里娃正在‘玩轉(zhuǎn)’智能科技，感受它們的魅力?！?/p>

　　《 人民日報 》（ 2025年06月23日 06 版）

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