日前，由福建師范大學、福建技術師范學院、福建師范大學協(xié)和學院組成的“追尋領袖足跡 擔當強國使命”2025年福建省大學生暑期社會實踐示范隊奔赴上海，探索上海以高等教育“兩個先行先試”為牽引，一體統(tǒng)籌推進教育、科技、人才“三位一體”的生動實踐，激活青年學生創(chuàng)新基因與實干本領，奮力譜寫新時代的青春華章。

智慧賦能，鍛造知行合一的行前課堂

聯(lián)合實踐隊出征儀式上，福建師范大學馬克思主義學院院長傅慧芳為實踐隊作行前動員，校黨委書記阮傳瞰為實踐隊授旗，實踐隊指導專家、思政課教師，省高?！半p帶頭人”教師黨支部書記、物理與能源學院副院長陳水源和馬克思主義學院副教授楊小霞分別進行了理論導學。

實踐隊特邀北京科技大學群團發(fā)展研究院院長石新明結合編寫《習近平與大學生朋友們》的體會，圍繞該書“訪人物、講故事、帶思想、強認同、見行動”的邏輯，就“追尋領袖足跡”主題社會實踐進行指導，建議學員從理論與實踐的結合處搞調研、受教育、出成果。

科技賦能，找尋規(guī)劃館里的“創(chuàng)新密碼”

實踐隊師生在上海城市規(guī)劃展示館調研學習

實踐隊首站走進上海城市規(guī)劃展示館，系統(tǒng)調研上海作為創(chuàng)新之城的獨特魅力。“太震撼了，仿佛真正置身在上海街頭?！睂嵺`隊隊員通過全球最大的5D數(shù)字化沉浸式城市沙盤全面了解上海創(chuàng)新之城的科技底色。

“瞧，這就是我們剛剛出站的地方！”在精細的虹橋綜合交通樞紐立體模型前，隊員們被綜合交錯而又高效有序的調度系統(tǒng)深深震撼。

在思政課教師張銘倩帶領下，實踐隊依次調研了自貿試驗區(qū)、長三角一體化發(fā)展等八個展區(qū)，深入了解上海在增設自貿試驗區(qū)新片區(qū)、推動長三角更高質量一體化發(fā)展中，持續(xù)強化全球資源配置、科技創(chuàng)新策源等功能的成效。“上海作為全國改革開放排頭兵、創(chuàng)新發(fā)展先行者的定位在展館中具象化了！”實踐隊隊員許瑋娜感嘆道。

黨建引領，探尋云端之上的“中國高度”

實踐隊師生在陸家嘴金融城黨群服務中心調研學習

在陸家嘴金融城黨群服務中心，實踐隊現(xiàn)場訪談了陸家嘴金融貿易區(qū)綜合黨委上海中心片區(qū)主任、上海中心大廈樓宇黨委副書記毛瑱妮。陸家嘴金融城有50多萬名員工，平均年齡為29.5歲，70%學歷都在碩士以上。“如何凝聚這些青年人才？”面對實踐隊隊員的提問，毛瑱妮指著墻上的圖表分析道，“我們大力實施‘把骨干培養(yǎng)成黨員、把黨員培養(yǎng)成骨干’的雙培工程，讓黨員們成為企業(yè)創(chuàng)新活力的源頭?！?/p>

企業(yè)黨員又該如何管理，發(fā)揮先鋒引領作用？實踐隊隊員在調研中找到了答案：金融城用大數(shù)據(jù)系統(tǒng)創(chuàng)新黨員積分管理，參考企業(yè)KPI考核方式，每個黨員信息里都有一個評分體系?！斑@一創(chuàng)新舉措真正把黨員先鋒模范作用具象化、數(shù)據(jù)化了，我們支部回去也要學起來！”隊員們感嘆道。

調研中，“樓事會”這一新詞激起了實踐隊熱烈討論，“黨群服務251件，樓宇經濟559件，樓宇治理353件，樓宇文化1192件?！贝蠹以谥腔鄞笃灵W爍的數(shù)字中深切感受“把社區(qū)居委會搬進摩天大樓里”的制度創(chuàng)新給企業(yè)帶來的便利?！啊嗣癯鞘腥嗣窠ǎ嗣癯鞘袨槿嗣瘛粌H僅是一句口號，而是滲透進基層治理方方面面的重要理念。”思政課教師黃彩虹在調研小結中和隊員們分享道。

協(xié)同發(fā)展，觸摸長三角一體化的創(chuàng)新脈搏

實踐隊師生在長三角G60科創(chuàng)走廊規(guī)劃展示館調研學習

在長三角科創(chuàng)會客廳——長三角G60科創(chuàng)走廊規(guī)劃展示館，實踐隊在硬核科技展品和九城協(xié)同發(fā)展圖譜中觸摸長三角一體化的創(chuàng)新脈搏。在“科技創(chuàng)新”展廳，實踐隊隊員不時駐足，書法機器人揮毫書寫的“智造”二字令人印象深刻，1:1還原的C919大飛機駕駛艙模擬器彰顯高端裝備制造的前沿技術。

在思政課教師的指導下，實踐隊隊員們在展館里圍繞“機制創(chuàng)新：長三角一體化的‘制度密碼’”課題開展熱烈討論?！拔艺J為是‘一網通辦’突破了行政壁壘發(fā)揮了大作用”“176所高校、547個院士工作站、33家科創(chuàng)板上市企業(yè)聚集形成的‘產學研用’轉化閉環(huán)才是關鍵”……“科技創(chuàng)新是推動高質量發(fā)展的重要引擎，制度創(chuàng)新能夠激發(fā)科技創(chuàng)新的巨大潛能，協(xié)同推進科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新非常重要?！蓖械乃颊n老師王鷺在討論中總結道。

如何推進教育鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈、產業(yè)鏈深度融合，實踐隊在“校企共生”展區(qū)中找到了答案，并進行思政微課錄制。“揭榜掛帥”電子墻上實時更新的九城企業(yè)技術需求榜單，德康集團與上海交大、復旦醫(yī)學院合作建立“產學研聯(lián)合培養(yǎng)機制”給實踐隊隊員留下了深刻印象?！斑@個科創(chuàng)走廊既是技術長廊，更是人才長廊，當教育遇見產業(yè)，實驗室連接生產線，青春理想便與區(qū)域發(fā)展的脈搏同頻共振。”實踐隊隊員羅格在實踐日志里有感而發(fā)。

“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎性、戰(zhàn)略性支撐，作為高校師生要何為？”在結束一天調研、學習、實踐的大巴車上，思政課教師開展了一堂“移動思享匯”，與學生一起進行復盤和反思總結。（文/圖 福建師范大學）

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