本學(xué)期以來(lái)，廈門理工學(xué)院勞模與職工創(chuàng)新工作室黨支部以高質(zhì)量黨建為引領(lǐng)，創(chuàng)新性開展廈門市教育系統(tǒng)“助教行”活動(dòng)，探索出一條具有鮮明特色的大中小協(xié)同育人新路徑。

黨建鑄魂：構(gòu)建“大思政”育人新格局

在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的宏偉征程中，該黨支部深刻踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，打破高校與中小學(xué)之間的隔閡，構(gòu)建起大中小學(xué)段縱向貫通、校內(nèi)校外橫向聯(lián)動(dòng)的立體化發(fā)展格局。這一實(shí)踐不僅是簡(jiǎn)單的入校送課，更是一次深刻的教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革探索。

該黨支部成立于2024年7月，依托全國(guó)教科文衛(wèi)體系統(tǒng)示范性創(chuàng)新工作室、廈門市勞模和工匠人才創(chuàng)新工作室等骨干隊(duì)伍進(jìn)行組建，現(xiàn)有師生黨員15人，其中教授3名，成員涵蓋全國(guó)模范教師、福建省高?！半p帶頭人”教師黨支部書記及多名福建省、廈門市高層次人才。 近一年來(lái)，支部成功構(gòu)建了以大思政課建設(shè)為引領(lǐng)的“一核雙擎三階”大中小協(xié)同育人模式，即將高校的學(xué)術(shù)高地優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)教育的育人優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)了黨建工作與業(yè)務(wù)工作的深度融合，彰顯了新時(shí)代教育系統(tǒng)勞模工匠在教育創(chuàng)新中強(qiáng)大的組織力和引領(lǐng)力。

金師領(lǐng)航：打造“科學(xué)+文化”課程新生態(tài)

教育的本質(zhì)是“點(diǎn)燃火焰”，喚醒靈魂。為了讓優(yōu)質(zhì)教育資源真正“流”動(dòng)起來(lái)，“活”起來(lái)，支部選派6名優(yōu)秀骨干教師受聘為廈門市教育系統(tǒng)“金師”，他們不僅是學(xué)術(shù)上的佼佼者，更是科普教育的播種者。 團(tuán)隊(duì)精心打磨，推出了《開啟未來(lái)-人工智能啟蒙課》《隱藏的創(chuàng)意》《福見福獅：探索與創(chuàng)新身邊的福獅文化》等6門極具前瞻性和趣味性的特色課程。

這些課程精準(zhǔn)聚焦科技前沿啟蒙、設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)新、美育與文化傳承三大核心領(lǐng)域。從人工智能的奧秘到傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代表達(dá)，教授們走進(jìn)中小學(xué)課堂，用深入淺出的語(yǔ)言和生動(dòng)有趣的互動(dòng)，引導(dǎo)青少年愛上創(chuàng)新、投身科學(xué)。這不僅形塑了青少年的好奇心、想象力與探求欲，更在潛移默化中厚植了他們的文化自信和家國(guó)情懷，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

輻射全域：打造協(xié)同育人“新樣板”

截至目前，“助教行”活動(dòng)的足跡已遍布廈門外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、廈門五中、廈門六中、南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、同安五顯中心小學(xué)、翔安區(qū)舫山第二小學(xué)等36所中小學(xué)，涵蓋了從城市中心到鄉(xiāng)村基層的廣泛區(qū)域。 通過(guò)40余次高密度的送教活動(dòng)，累計(jì)惠及15000余名中小學(xué)生。

這一串串?dāng)?shù)字背后，是推動(dòng)教育公平的生動(dòng)實(shí)踐。該模式有效緩解了部分學(xué)校優(yōu)質(zhì)科學(xué)、美育課程資源匱乏的現(xiàn)狀，讓更多孩子享受到了高質(zhì)量的教育服務(wù)。該協(xié)同育人模式的成功實(shí)踐，已在區(qū)域內(nèi)形成顯著的示范效應(yīng)和品牌影響力。支部書記受邀在福建省教育廳主辦的“首期福建省中小學(xué)骨干校長(zhǎng)研討班”及“福建省第三期‘中小學(xué)未來(lái)教育家’高級(jí)研修班”上進(jìn)行專題分享，并得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)們的高度評(píng)價(jià)。

從“單點(diǎn)突破”到“全域開花”，從“經(jīng)驗(yàn)分享”到“模式推廣”，廈門理工學(xué)院勞模與職工創(chuàng)新工作室黨支部黨員以實(shí)際行動(dòng)詮釋著新時(shí)代教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，為大中小協(xié)同育人的廈門實(shí)踐，構(gòu)建高質(zhì)量教育體系貢獻(xiàn)著智慧與力量。（唐紅波 王剛）

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