實(shí)踐環(huán)節(jié)是思想政治理論課教學(xué)體系不可缺少的重要組成部分，是增強(qiáng)思想政治理論課實(shí)效性的重點(diǎn)、難點(diǎn)及著力點(diǎn)之一。集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院思政部為強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐育人，加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的育人功能，專門(mén)成立了思想政治理論教學(xué)實(shí)踐教學(xué)中心，開(kāi)展全院實(shí)踐教學(xué)改革活動(dòng)。

誠(chéng)毅學(xué)院從2013年開(kāi)始在各專業(yè)開(kāi)設(shè)《思政理論社會(huì)實(shí)踐》，2學(xué)分，作為本科生必修課程納入教學(xué)計(jì)劃，將這門(mén)課程作為四門(mén)思政理論課的實(shí)踐環(huán)節(jié)。面向全院大一學(xué)生開(kāi)設(shè)，覆蓋所有專業(yè)，真正實(shí)現(xiàn)了全員參與�！端颊�理論社會(huì)實(shí)踐》課程形成“一四一六”的課程特色。

“一”是堅(jiān)持立德樹(shù)人的改革初心。該院始終堅(jiān)守立德樹(shù)人的改革初心，把握新時(shí)代思政課建設(shè)的“八個(gè)相統(tǒng)一”規(guī)律，堅(jiān)持課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與黨的理論創(chuàng)新同步，讓學(xué)生成為快樂(lè)的學(xué)習(xí)者，成為馬克思主義理論和新思想的傳播者。

“四”是“四化”形成改革體系。就是在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)體系中堅(jiān)持“理論生活化、實(shí)踐項(xiàng)目化、組織精�；�、考評(píng)立體化”的“四化原則”，構(gòu)建具有整體性和協(xié)同性內(nèi)在有機(jī)統(tǒng)一的“思政理論課實(shí)踐教學(xué)共同體”。

另一個(gè)“一”是一“體”確保改革質(zhì)量。一“體”是指構(gòu)建新時(shí)代思政課實(shí)踐教學(xué)模式共同體，確保改革質(zhì)量。建立“思政理論課實(shí)踐教學(xué)共同體”，即立足于生活世界，以人為主體、以生活為中心、以教育為導(dǎo)向，完成“立德樹(shù)人”的教育使命。

“六”是六個(gè)“多”見(jiàn)證改革成果。教師參與多。教研部20多名教師幾乎全員參與；受益學(xué)生多。每年近3000名學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)，從2008年開(kāi)始，累計(jì)超2.3萬(wàn)學(xué)生；實(shí)踐載體多。社會(huì)調(diào)研、志愿服務(wù)、口述歷史、經(jīng)典閱讀、思政微電影等多元載體；特色項(xiàng)目多。田野上的思政課、城中村的思政課、書(shū)房里的思政課等；實(shí)踐成果多。教研部形成論文集并有多項(xiàng)課題立項(xiàng)；獲得肯定支持多。

課程改革旨在準(zhǔn)確理解和把握思政課“理論性與實(shí)踐性”相統(tǒng)一的規(guī)律，堅(jiān)持整體性思維，實(shí)現(xiàn)對(duì)理論課堂和實(shí)踐課堂的有效對(duì)接和相得益彰，以經(jīng)典閱讀鑄造時(shí)代新人的文化認(rèn)同，以經(jīng)典涵養(yǎng)時(shí)代新人的理想信念，以實(shí)踐淬煉時(shí)代新人的擔(dān)當(dāng)作為。（王勤芳 楊英）