百年學府廈門大學，是一所具有光榮傳統(tǒng)的大學。創(chuàng)立之初，她便立壯志：要讓外國的輪船一開進廈門港，就能看到新建的廈門大學，看到新中國的新氣象。走過世紀，她堅守初心：始終以培養(yǎng)立大德、有大愛，能擔當民族復興大任的人才為使命。

與國家同呼吸，與民族共命運�！皬B門大學的百年史，就是一部興學圖強的愛國史、自強不息的奮斗史�！被仡檹B大百年歷程，廈門大學校長張榮說。

站在新的歷史起點上，廈大如何建設世界一流大學？如何培養(yǎng)高精尖緊缺人才？如何促進兩岸教育科技文化交流？2022年全國兩會期間，人民網(wǎng)記者“云專訪”了身為全國人大代表的張榮。

全國人大代表、廈門大學校長張榮。受訪者供圖

談建設世界一流大學

打造更多高峰學科，提升服務國家戰(zhàn)略能力

人民網(wǎng)：不久前，新一輪“雙一流”建設啟動。下一步，廈門大學將如何發(fā)揮自身優(yōu)勢，加快建設中國特色世界一流大學？

張榮：下一步，我們將完善學科建設機制，堅持“筑峰揚優(yōu)、交叉創(chuàng)新”，構(gòu)建“6+5+1”（六個一流建設學科、五大優(yōu)勢特色領域和馬克思主義理論學科）梯次建設、分類發(fā)展的學科建設體系，努力打造更多高峰學科，不斷提升服務區(qū)域發(fā)展和國家戰(zhàn)略能力，提升創(chuàng)新人才培養(yǎng)能力，支撐高水平科技自立自強。

我們還將完善校院兩級管理體制機制，推進“一院一策”改革，進一步向?qū)W院放權松綁，激發(fā)學科建設活力和創(chuàng)新力。目前，我校正在推進以教學改革、人才隊伍建設、學科建設為試點的“一院一策”改革，給予學院更大的資源統(tǒng)籌權和配置權，釋放學院改革發(fā)展的自覺性和主動性。

同時，我們將以深化新時代教育評價改革為牽引，大力破除“五唯”，構(gòu)建以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、貢獻為導向的評價體系，促進學科高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。例如，在人才評價方面，不斷完善適應不同崗位類型特點的評價方式，健全分類評價機制，以激發(fā)專任教師、專職科研隊伍、工程技術隊伍、行政服務隊伍等各支隊伍的活力；在科學研究方面，加快完善學術同行評議制度，尊重基礎研究、應用研究等不同類型研究規(guī)律，適應不同學科特點，完善科研成果評價機制，釋放創(chuàng)新潛能。

談兩岸交流融合

努力成為兩岸教育科技文化交流的“橋頭堡”

人民網(wǎng)：您曾說過“推進海峽兩岸交流與融合，廈大責無旁貸”，那么，在兩岸交流融合中，廈大扮演了一個什么樣的角色？

張榮：由于廈門地處對臺交流合作前沿，長期以來，廈大發(fā)揮區(qū)位和人文優(yōu)勢，在促進兩岸交流合作、臺灣研究等方面發(fā)揮“頭雁”作用，有力增進了兩岸青年交流互信，為增強中華民族凝聚力向心力作出了獨特貢獻。

其中，在兩岸高校交流方面，近兩年雖然受到疫情等因素的影響，兩岸人員往來尚未能恢復正常。但是，我們促進兩岸交流、深化融合發(fā)展的決心沒有變，努力沒有停。疫情之下，我校與臺灣高校仍保持高頻互動，通過協(xié)議簽署、視頻會議、線上線下相結(jié)合開展學術研討會等多種形式持續(xù)推動對臺交流合作。百年校慶期間，臺灣14所姐妹校發(fā)來祝福視頻或賀信，我校名譽博士連戰(zhàn)先生也發(fā)來賀信。

在培養(yǎng)臺灣青年方面，廈門大學作為最早招收臺灣學生的大陸高校之一，高度重視臺灣學生的教育管理服務工作，立足臺灣學生的實際，積極為臺灣學生發(fā)展搭建素質(zhì)拓展平臺，加強國情教育。

人民網(wǎng)：未來，廈大將如何發(fā)揮優(yōu)勢推動海峽兩岸深層次交流合作？

張榮：下一步，我校將繼續(xù)圍繞“打造臺師臺生登陸第一家園”的目標，加快建設兩岸高等教育合作先行示范區(qū)，不斷譜寫“兩岸一家親”的新篇章；繼續(xù)發(fā)揮好區(qū)位優(yōu)勢與學術優(yōu)勢，進一步增強對臺工作的責任感和使命感；更加注重提質(zhì)增效，深化與臺灣地區(qū)的全方位合作，努力成為兩岸教育科技文化交流的“橋頭堡”。

談人才培養(yǎng)

急國家之所急、應國家之所需，培養(yǎng)緊缺人才

人民網(wǎng)：當前，我國正瞄準科技前沿和關鍵領域，推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設，加快培養(yǎng)緊缺人才。廈門大學是如何著力培養(yǎng)緊缺人才的？

張榮：人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動權的戰(zhàn)略資源。廈門大學堅持想國家之所想、急國家之所急、應國家之所需，扎根中國大地，大力培養(yǎng)高精尖緊缺人才。

我們優(yōu)化學科專業(yè)布局，加快培養(yǎng)新技術新產(chǎn)業(yè)高端人才。近年來，廈門大學面向國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，陸續(xù)新增了人工智能、數(shù)據(jù)科學與大數(shù)據(jù)技術、網(wǎng)絡空間安全、化學測量學與技術、儲能科學與工程、口腔醫(yī)學、基礎醫(yī)學等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及民生急需相關本科專業(yè)，積極對標教育部一流專業(yè)建設“雙萬”計劃，全力強化專業(yè)建設、深化專業(yè)改革、凝練專業(yè)特色，持續(xù)提升專業(yè)內(nèi)涵和建設水平。

我們積極增列亟需學科，培養(yǎng)高層次緊缺人才。例如，聚焦國家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，主動對接高層次緊缺人才培養(yǎng)，以需求為導向科學設置學位授權點：設立電子信息博士專業(yè)授予類別、生物與醫(yī)藥碩士專業(yè)學位授權類別；增設集成電路科學與工程一級交叉學科博士學位授權點，新增建筑學一級學科、材料與化工博士專業(yè)學位、先進能源一級交叉學科3個博士學位授權點；新增資源與環(huán)境碩士專業(yè)學位授權點。

我們強化產(chǎn)學研深度合作教育，培養(yǎng)適應和引領新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的創(chuàng)新人才。推動學科專業(yè)交叉融合，加強校企、校地合作，豐富實習、實訓、實踐資源，促進人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，培養(yǎng)適應和引領新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命的創(chuàng)新人才；協(xié)同開展關鍵核心技術人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和學科專業(yè)建設等，促進教育和產(chǎn)業(yè)體系人才、智力、技術、資本、管理等資源要素最大化集聚融合、優(yōu)勢互補；持續(xù)建立健全以企業(yè)為重要主導、產(chǎn)業(yè)關鍵核心技術攻關為中心任務的產(chǎn)教融合創(chuàng)新機制；重視產(chǎn)學研用深度融合、一體發(fā)展，積極推進科技成果及時轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，形成基礎研究、應用開發(fā)、成果轉(zhuǎn)移和產(chǎn)業(yè)化的完整鏈條。

我們深化拔尖計劃、強基計劃等人才培養(yǎng)創(chuàng)新試驗區(qū)改革，培養(yǎng)基礎學科拔尖人才。廈門大學向來以培養(yǎng)拔尖引領性人才為己任，學校聚焦選才、育才、保障、評價、使用全流程高質(zhì)量培養(yǎng)等要素，著力深化“書院制、導師制、學分制”改革，構(gòu)建“專通結(jié)合、交叉融合、本研貫通、國際合育”的基礎學科拔尖學生培養(yǎng)基地，努力培養(yǎng)一批未來相關基礎學科領域的自然科學家、社會科學家。

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